小班宝宝在幼儿园已经生活了一学期了，各方面的能力都有了很大提高，但是这些现象却屡见不鲜：幼儿午睡穿脱衣服时遇到困难经常发脾气哭闹；读儿歌、表演时站在集体面前不知所措，小手不停揪衣角；画画、剪纸动手操作时不敢下手，常常说“我不会”、“我不行”，害怕、退缩……种种表现都让我们看到孩子缺乏自信心，不敢施展，不敢在众人面前大胆地表现自己。

自信心是自我意识的重要组成部分，它是一个人对自身力量的充分认识和估计。为了培养我班宝宝的自信心，我采取了以下四种方法。我想只要持之以恒地去做，必定能收到良好的效果。

1.每日一笑。在幼儿看来，老师的笑是对自己的肯定，表示“老师喜欢我”，它会使孩子情绪愉快，信心十足，所以我常常对孩子微笑，更注意对自信心较弱的孩子微笑。我尤其重视早晨的“一笑”，因为早上是幼儿情绪较易波动的时刻。每当孩子跨进活动室，我就迎上去，送给他一个甜甜的微笑。着到幼儿情绪不佳，我就亲切询问、安慰，直至孩子的脸上绽开美容。杜海鲲宝宝生病有一段时间没来了，早上来园时她眼泪汪汪地拉着奶奶的手在门口迟迟不进来：“奶奶第一个来接我！”我微笑着迎上去“早上好”，她怯怯地看着我，“你好长时间没上幼儿园，老师都想你了，小伙伴也想你了！”我拉着她的手来到活动室，小伙伴也围上来，鲲宝终于露出了笑容。

2.每日一夸。受到别人的表扬，孩子会特别高兴。这有利于他们肯定自己，树立信心。为此，我每天安排“夺一夸”的谈话活动，采用教师夺、同伴夺、自己夸的形式，对幼儿进行积极的评价。汪睿杨是班上不足龄的宝宝，一天，午餐结束后，我拉着宝宝们的手排排队准备去散步了，我看见杨宝拿着纸巾在认真地擦拭桌上小朋友掉落的饭米粒。在当天的谈话活动中，我夸奖杨宝是个爱劳动的孩子，在同伴们的掌声中，他露出了自信的微笑。

3.每人必请。自信心弱的幼儿往往不主动争取活动机会，比如不主动举手发言，活动时往往选择退缩或拒绝参加。为此，我特意安排了几个“每人必请”的活动，创造机会鼓励幼儿尝试:（1）听我说。在午餐、吃点心前，让每个幼儿说一句最想对大家说的话。（2）做小老师。在活动间隙请幼儿轮流上来带大家念儿歌、做手指游戏，并奖励小红花。（3）小舞台”。每周一至二次请每个幼儿站在“小舞台”上为大家表演一个小节目，锻炼自己。（一开始，总是那几个表现欲望强的宝宝上台表演，后来在我的鼓励下，胆子比较小的吴依婷也敢上台了。）

4.每人必帮。自信心弱的幼儿往往遇到困难就退缩，面对失败容易放弃努力或改变目标。这些幼儿最需要的是帮助和引导。所以，当幼儿遇到解决不了的问题时，当幼儿易遭受挫折准备退缩时，当幼儿有意逃避挑战性的活动时，我争取做到“每人必帮”。如：看到有的幼儿总爱选择自己玩过多次、已很熟悉的区角活动，我就鼓励他到其他区角去玩，并与其共同活动。在美工活动时，张晨曦宝宝拿着画笔迟迟不动，说!“太难了，我不会画!”我就耐心地向她重复了一遍作画方法，并把着她的手画下了第一笔，增强了她尝试新活动、向自我挑战的信心。

        教师的信任、激励是培养幼儿自信的重要条件。满怀爱意的目光，充满赞赏的语言，温柔的个别指导都会使幼儿产生积极愉快的情绪，从中体会到成功的快乐，逐渐形成“我能行”的自我意识，增强自信心。当然，幼儿的自信心并不是一朝一夕就能建立起来的，只要我们教师给予幼儿充分的自我学习的时间和空间，坚持不懈地努力，就能促进每个孩子的健康成长。

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