下午，又到了孩子们区域游戏时间，萱萱不愿与小朋友们一起玩耍，只静静地坐在自己的位置上发呆，于是我走过去轻轻地说道:“萱萱跟小朋友一起去玩呀。”她摇摇头。“你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧！”我继续努力地劝说着，可她还是不愿意动起来。“来，跟老师一起过去玩……”我拉着萱萱想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说:“我不要玩，我不要玩。”看着宝贝流下伤心的眼泪，我无奈地松开了双手。

针对萱萱这种情况，我进行了家访，得知萱萱从小到大由外公带着，爸爸妈妈常年在外工作，平时很少回家陪伴孩子，而萱萱也特别依恋外公。从此我利用户外活动时，有意识地多与她交流。每次走到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强宝宝地亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让萱萱感到老师也是喜欢她的，让她感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师交谈。一次户外拍球时，我发现她与一个小朋友说话了，就马上表扬，让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。 我相信一次，二次，三次，四次，总有一天萱萱会融入班级这个温暖大大家庭。

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